技术出色还不够,球员最重要的是拥有自主决策的能力

dongchen

2017-07-11 16:44:47

假设你在看一场90分钟的比赛,11打11。我们都知道,在这种比赛中,平均每个球员的接触球的时间也许总共只有不到5分钟,也就是说在85分钟的时间里,他都碰不到球。那么他在干什么?


也许他有60分钟在做无球跑动,有15分钟在防守,有30分钟在进攻,有5分钟在散步,有5分钟在“思考人生”,有2分钟在和裁判争论,有5分钟在和队友交流。。。等等诸如此类的各种统计。


但是,我想问的是,不管他是有球还是无球,不管他是在防守还是进攻,不管他是在散步还是在和队友交流,这些动作都没有持续90分钟。但是,他在整整90分钟里确实一刻不停的在做一件事,这件事是什么呢?


做决策。



不管是做有球的动作,还是无球跑,散步,与队友交流,与裁判争论,防守,进攻等等,他在场上的每一分钟,每一个动作和状态都离不开他自己做的决策。


既然他整场比赛的任何一个动作都是做决策的结果,做决策的能力是这么重要,那么我们在训练中有练到球员做决策的能力吗?


让孩子站在标志盘旁边,规定好他要把球传给谁,规定好传完之后他要跑到哪个点,这一系列的动作需要他做决策吗?不,这叫让孩子遵守规则。


每次当孩子上完足球课之后,你问问孩子今天上课的内容,如果他说:


“今天我们练了传球,每个标志盘旁边站一个人,他传给我之后他就跑到我的位置,我再传给另一个人并且跑到那个人的地方,然后这么一直循环着传。” —— 那么你就知道孩子今天没有学到自主做决策,只是学会了遵守规则。


而如果孩子说:“我们今天两个人一组,在不断的移动中要观察对方的位置来传球,而且还要保证球不被其他组的人碰到。” —— 那么你的孩子在今天就真正学到了自主做决策。



所以,当一个教练设计了一个充满自主决策的训练课时,他应该做好心理准备,孩子们在这堂课上可能会做出大量的错误决策,导致场面可能看起来非常的混乱,非常的“不成功”。


但是没关系,我们的目的不就是锻炼孩子们的决策能力吗?


我们在这种训练课上所给予孩子的,并不是绝对的完全的自由,而是将我们的信任给予了孩子们,我们相信他们能够在这种训练中使他们的球技和球商同时得到成长。


所以,想想在你的训练课上,孩子们会花多少时间在“打磨”技术上,反复的做一个不需要动脑的练习?好比你反复磨一根针,终于有一天这根针变的锋利无比了,但是你却没有教给他怎么使用。


我们不是说技术本身不重要,我们要强调的是,技术和怎样使用技术是同等重要的,甚至某些时候后者更重要。这也是为什么我们要强调不要单纯的练技术,而是要技术和动脑思考一起练。



曾有一名老国脚跟我讲过,他们那个年代的教练,往往在训练里不教你如何思考,而是,比如在进攻的时候,简单粗暴的喊一句“往前跑”。可是前面的空间那么大,到底往哪里跑?斜着跑?直着跑?跑到底?还是跑的禁区边上?教练从来不会讲这些。


在我看来,这位老国脚本身速度很快,这是他的踢球“本钱”,他只需要学会怎么聪明的将这个“本钱”用在比赛中就可以了。而教练的职责之一就是要教会球员如何在场上思考,但很遗憾,以前的教练并没有教给他这方面的东西。


而如果他早点在训练中接触这方面的内容,也许他的职业生涯会达到另一个高度。


所以,与技术并重的,是做决策的能力,在球场上思考的能力。



一个球员如果只有出色的技术能力,而做决策的能力不足,那么他的职业生涯不会长久,而且不会完全达到与他的技术能力向匹配的职业高度。


而如果一个球员在某方面技术有不足,但是做决策的能力十分出色,那么这个球员会有相对较长的职业生涯,而且随着年龄的增长,这个球员会真正进入到“享受足球”的状态中。


这也是为什么国外很多年龄超过35岁的职业球员,虽然身体能力有所退化,但是在场上却能“享受足球” —— 因为他们时刻思考着足球,做着聪明的决策,在场上不是斗勇而是斗智。


而在场上斗智,才是最有成就感的事情。






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