17个反思青少年足球教育的日常笔记

dog潘

2016-06-07 18:38:52


1. 从事足球教育工作,将其看作一个“生物-心理-社会”的过程,重点在于能够设计出与比赛需求相关,并能够鼓励球员掌控自己发展前景的训练课。在这种发展前景中,学习、发展与天赋都是非线性的。


2. 在孩子青春期前就让他们接受重复的、有组织的独立技术动作训练,和现在互联网上盛传的“10000小时法则”有很大的联系。


3. 第2条中所说的例子,开始成了一些俱乐部用来提倡将孩子早期训练专业化的理由。


4. 孩子的天性(动机)是玩耍。


5. 在前青春期这段时期,鼓励孩子进行有计划的游戏训练,以及多样性的游戏种类,在遵守每个孩子个体差异的同时,能够提高其认知能力与运动技能


6. 孩子们已经不能像我们以前那样踢球了。




7. 孩子们与环境的日常交互,已经被汽车、广告、保险安全、规则以及对孩子过度保护的父母所限制。


8. 我们谈论的是草根青少年足球教育哲学。为什么要教区区的6岁孩子独立的技术动作,而不是让他们先体验比赛体验足球?我们对此深感奇怪。


难道被广泛认可的特定训练方法就更符合儿童需求?不幸的是,在日常生活中,一场真正的足球赛只是训练结束后的奖励。


这就像是,孩子必须先学会语法再开口说话。


9. 鼓励孩子参加多种不同的运动,有利于培养他们的基础运动能力。想想我们小时候,每天就只是踢球而已?


10. 我们发现,现在许多孩子缺乏基础的协调与平衡能力。教练应该鼓励孩子参与多项运动,特别是在青春期以前。




11. 将更多的变量引入你的训练课。举个栗子,之前有个学生,他非常想要提升自己的射门水平,常常对着墙练习射门,并问我在射门时脚应该怎么摆、哪个部位应该接触球,我发现他太专注于研究某个独立的动作,而在决策上总是拿不定主意。


我的观点是,当然,你可以用脚的各个部位来踢球,但是其他因素也应列入你的考虑之中:怎样支配上身和手臂,重量分配以及高度等等。有许多关于摆放站立脚的说法,但这些说法又与罗纳尔多和贝克汉姆的任意球方法相悖。


所以,我建议球员尝试多距离多角度射门。这样可以在一定限制(目标、环境、对象)的情况下强化自我组织的意识。一般来说,他最终会找到自己的“平衡”和适合自己的方式。


有一个词在我们的交谈中出现多次:“自我组织”,可以运用于此。身体能在反复试错中进行自我组织。


教练就是要很熟练地掌握这些限制规则的力量,以此来引导孩子的思考和学习。


12. 许多人认为教练无所不知,当然也就需要他来决定什么是重点,应该学习哪些知识。因此,教练决定了球员学习了什么,又能在日后运用哪些技术。


如果我们的目标是培养更多有技术有创造性的球员,那么我们就必须要理解技术(身体动作本身)与技巧(实战中的技术)的差别。我们应致力于培养能理解比赛、能发掘信息并据此作出正确决断的球员。


13. 教练应该创造让孩子能自我组织的环境。孩子们喜欢接受挑战,以比赛为中心的训练方法能鼓励孩子去解决问题。孩子学习并理解知识的能力超乎我们预计,教练应该着力于创造一个能引起孩子好奇心的环境,多提供鼓励而不仅仅是指令。


作为教练,我们不能急于帮孩子纠正错误,要给他们自己修正的机会。




14. 育球先育人。前面提到:教练需要明白在体育中,这是一“生物-心理-社会”的进程。在某一方面倾注太多或全部精力将不利于孩子的全局发展。


“运动是一个身体实施、心理感受、社会理解的过程。”


15. “硬性技能”,是指可以被衡量的独立技术。这也许就是很多教练“如此热爱”独立技术练习,并不觉得传统青训有什么问题的原因之一。


然而,暂时看起来表现优异,不代表真正的“理解、掌握”。只有当我们在评估孩子如何把这些技术转化到真正的比赛中时,才能知道孩子是否真实地掌握理解了这项技术,这就是为什么我们将技术训练放在比赛环境中,以创造机会发展更难衡量的“软性技术”,比如用以优化我们学习的感知。


这些软性技能并不会立即带来教练和俱乐部期待的结果,但是,我们依然需要在训练中营造机会来培养它,否则,我们就是低估了孩子的智力与学习能力。


16. “知觉-动作”的关联,是人类深入骨髓的本能行为,是我们生存的基础,我们从婴儿时期就开始自我发展感知的技巧。所以,如果这能帮助我们学习,为什么要摒弃它?


我们不需要专注于此,只需要在训练环境中为其创造机会即可。这是孩子与生俱来的能力,我们应该欣然接受,而不是假想其会阻碍孩子的学习而剥夺它。许多人低估了孩子的智商和学习能力,关于这个问题有许多值得思考的地方。


我们怎样培养出更多有创造性的球员?


17. “足球里的成年人与儿童——他们真的有着相同的诉求?”


3条评论

Cqing
2年前
孩子们已经不能像我们以前那样踢球了
哈比足球董晨
2年前
要相信孩子,给孩子试错的机会
pc
2年前
越是碎片化的思考,越有意义
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